在時間久和一貫的英語教學(xué)中，單詞、短語和語法是三件法寶，是我們攻克英語試卷的途徑。語言是工具，這樣一個共識讓我們回歸理性，語言既然是工具，那么什么才是我們所追求的深層次目標(biāo)呢？
在時間久和一貫的英語教學(xué)中，單詞、短語和語法是三件法寶，是我們攻克英語試卷的途徑。語言是工具，這樣一個共識讓我們回歸理性，語言既然是工具，那么什么才是我們所追求的深層次目標(biāo)呢？關(guān)于統(tǒng)籌推進世界優(yōu)異大學(xué)和優(yōu)異學(xué)科建設(shè)總體方案，以及2017年召開的全國教育大會，都為教育的大發(fā)展指明了方向。未來，持續(xù)推進教育對外開放，著力培養(yǎng)具有歷史使命感和社會責(zé)任心，富有全球視野、創(chuàng)立精神、實踐能力、藝術(shù)素養(yǎng)、興趣愛好的各類不錯人才。
所有教育工作者應(yīng)站在新的歷史高度，根據(jù)時代召喚和現(xiàn)實需要，吹響“培養(yǎng)應(yīng)用型人才”的集結(jié)號。全面提上學(xué)生的綜合素質(zhì)已經(jīng)成為教育的核心任務(wù)，也為富有遠(yuǎn)見卓識的教育機構(gòu)提供了廣闊的舞臺。聚能負(fù)責(zé)人趙翼菲表示，“化視野、無障礙溝通、母語般思辨、多樣文化碰撞，是我們對于未來化人才的要求，也是聚能提出‘海外學(xué)校進課堂’計劃的初衷。”
學(xué)生不出門口體驗課堂
聚能“海外學(xué)校進課堂”計劃包括夏校、STEAM等項目，領(lǐng)導(dǎo)力和公民參與塑造明日開拓者之才、跨文化交際與多元性研討會、世界杰出開拓者及領(lǐng)導(dǎo)策略、團隊精神塑造訓(xùn)練班、演講與辯論、英語口語與聽力、中西方文化比較、自律成功之道時間管理、成功歷程從初中到未來，聚能夏校項目九大課程融合互助教學(xué)法、形象認(rèn)知法、場景模擬法等先進教學(xué)方法，不同的趣味活動、實踐場景，讓孩子們沉浸在純正的英語課堂中，拓展視野，提升獨立思考的能力，形成英語推理思維。
豐富多彩的活動教學(xué)方式，以啟發(fā)、探究為主，傳授系統(tǒng)知識的同時，鍛煉學(xué)生的各方面能力。河北某重點中學(xué)的校長對聚能的夏校項目給予了高度評價，“近，我們學(xué)校組織了30個班，近2000名學(xué)生參與了聚能為期12天的夏校課程，學(xué)生們都表示收獲頗多，來自美國中學(xué)的教師團隊帶來的創(chuàng)立性教學(xué)，令我們耳目一新，激發(fā)了本校英語教師的教學(xué)改進熱情。”“在這次活動中，我感覺自己對于世界小公民有了更深的理解，不會再為偶爾一次成績的波動而自怨自艾，豐富多彩的活動讓我重新思考學(xué)習(xí)英語的意義。”初三的張雨宣同學(xué)感觸頗深。
學(xué)校資源一站選
聚能致力于對語言運用力、創(chuàng)立思維力、未來領(lǐng)導(dǎo)力、科學(xué)創(chuàng)造力、動手實踐力、藝術(shù)領(lǐng)悟力的培養(yǎng)，讓孩子擁有靈魂、世界素養(yǎng)，成為杰出的世界公民。為此，聚能早已布局海外學(xué)校資源，攜手上千所海外學(xué)校，不僅從數(shù)量上帶頭行業(yè)，而且教學(xué)水平也是有目共睹。作為全球好的教育資源分享平臺，聚能期待能將包括海外學(xué)校、前沿教學(xué)方法、原版教材在內(nèi)的海內(nèi)外好的教學(xué)資源，呈獻給廣大孩子，讓教學(xué)水平持續(xù)落地。
與聚能合作的學(xué)校輻射全美各州，這些學(xué)校不僅專注于學(xué)術(shù)領(lǐng)域研究，引導(dǎo)學(xué)生取得優(yōu)異的學(xué)術(shù)成績，而且注重激發(fā)學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)能力、思考能力、動手能力、表達(dá)能力、探索能力以及愛心。而這些素養(yǎng)正是絕大多數(shù)學(xué)生所亟待提高的，聚能將學(xué)校資源引入國內(nèi)，旨在提上學(xué)生的綜合素質(zhì)。從發(fā)現(xiàn)問題、找到解決方法并實施方案的全過程，在聚能“海外學(xué)校進課堂”，學(xué)生將學(xué)會語言、知識的靈活運用，獲得發(fā)散性思維的培養(yǎng)。
前沿創(chuàng)立教學(xué)隨時享
近年來，隨著中產(chǎn)數(shù)量的不斷擴大，知識水平、人均實現(xiàn)目標(biāo)和生活品質(zhì)的不斷提升，對于教育的重視程度達(dá)到了少有的高度。對于教育的品質(zhì)需求也日益增長，而這一需求的變化也助推著教育機構(gòu)的不斷創(chuàng)立。
除夏校項目之外，聚能“海外學(xué)校進課堂”計劃還包括STEAM（科學(xué) Science、技術(shù) Technology、工程 Engineering、藝術(shù)Art、數(shù)學(xué)Mathematics）課程等好項目。STEAM課程強調(diào)多學(xué)科的交叉、有機融合，以更好地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)立精神與實踐能力，讓學(xué)生像設(shè)計師一樣思維，像工程師一樣動手，像科學(xué)家一樣研究。
崇尚開放、互動教學(xué)的海外學(xué)校能更好滿足家長對于“語言知識”與“活學(xué)活用”的兩大要求。雖然時差不過半天，但相隔萬里重洋，讓很多渴望為孩子創(chuàng)造原汁原味化學(xué)習(xí)機會的家長選擇了將計劃擱置。聚能“海外學(xué)校進課堂”涵蓋夏校、STEAM等項目，免去長途的飛行，讓孩子在家門口就能享受到前沿的教學(xué)方法，既節(jié)省了費用，又能在時間上充分地自由調(diào)配，可謂一舉多得。因此，此計劃一經(jīng)推出，便受到全國辦學(xué)單位的熱捧，銳意創(chuàng)立的各大中小學(xué)校紛紛攜手聚能。截至目前，湖北、河北、廣東、湖南、云南、遼寧等近20個省市的上百所全國、省市重點中學(xué)與聚能長期合作，優(yōu)勢互補，為孩子們打開一扇窗，享受別樣的學(xué)習(xí)體驗。
可以說，聚能將海外前沿創(chuàng)立教學(xué)引入到學(xué)校中，孩子們將會不拘泥于試卷和分?jǐn)?shù)，真正把眼光放眼全球，著眼英語思維和動手能力，成為未來炙手可熱的化和創(chuàng)立性人才。對于各重點中學(xué)來說，聚能參與學(xué)生培養(yǎng)是如虎添翼、錦上添花。而對于教育資源有限的學(xué)校來說，將聚能提升教學(xué)實力，拓展教學(xué)維度，豐富教學(xué)場景，媲美一線重點中學(xué)。這些，也正是聚能受到全國中小學(xué)歡迎，受到廣大學(xué)生、家長好評的重要原因。對此，聚能教育集團副總裁聚能總經(jīng)理趙翼菲表示，聚能的努力得到了學(xué)生、家長和合作學(xué)校的認(rèn)可，未來，聚能將一如既往地將全球前沿教學(xué)理念和方法輸送給的莘莘學(xué)子。
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